熟练掌握“10以内的加减法”、“进退位加减法”以及“九九乘法表“工欲善其事，必先利其器。小学生应该熟练掌握“10以内的加减法”、“进退位加减法”以及“九九乘法表”，这些就像是计算的工具。
掌握算理，了解计算规律 :计算的基础的就是对算理的掌握，掌握了算理，那么任何困难都可以引刃而解。数学文化应当和数学知识很好地结合在一起:离开了具体的数学知识，数学文化则成了无本之木，无源之水;缺少了数学文化，数学知识就是老树枯藤、光杆秃枝。这个时候我们可以借助我们的计数器来让孩子们了解。所以，他们必须把数学知识和数学文化有机的结合起来。
2小学数学口算方法一
重视对口算、估算能力的培养:培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。只有口算能力强，才能加快笔算速度，提高计算的正确率。因此，每位同学都要打好口算基础，加强口算训练，提高口算能力。
重视对估算能力的培养:在平常的课堂计算学习中，在计算前可进行估算，使学生合理灵活地运用多种方法去思考问题。在计算后对结果也进行估算，可以使学生获得有价值的检验。比如:124*42，计算前让学生估算一下，学生把125看作120，把42看作40，125*40=5000，所以124*42大约在5000左右。然后在计算后继续让学生估算，两个数的个位上分别是4和2，所以所得乘积的个位上肯定是8，与计算出来的结果对比，若不是8，那肯定是算错，起到检验的效果。
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3小学数学口算方法二
由易到难，逐步加深:简单的事情容易做，难题从简单中提炼并加深。所以，口算的培养，先易后难，从个位数到十位再到百位，逐步提高，层层推进，先加减后乘除的教辅，奠定小学生的基本功。算式分解，巧学妙用:巧妙应用各种退位，进位，顺口溜等容易记住的方式，层层分解，逐个剖析。所以，在算式分解教学中，对于提高口算和心算能力有莫大的帮助。
同伴互动，共同学习:一个人孤单，一群人狂欢。学习也是如此，一个人思考问题是局限的，一群人共同思考，问题就容易得多。所以，让学生之间相互学习，相互探讨，是提升口算能力的有效途径。知识竞赛，诱发动力:竞赛的参与能及时激发学生的学习动力，在竞争中展现自己的能力是让每个学生兴奋的事情，能积极调动学生的学习兴趣和学习主动性。所以，要经常举办知识竞赛，在竞赛中学习，在学习中竞赛，超越他人，超越自己。
4小学数学口算方法三
养成不懂就问的习惯。有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去指望其他同学。这些同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。
养成良好的学习方法。孩子每个星期回家做作业时要采取这样的方法:先复习这一星期所学的知识，理通脉络;然后再把这周的作业做出来，并进行检查;最后把下周要学的知识进行预习。如果采用这样的方法并坚持下去，我相信孩子的学习一定会有很大进步的。
以上就是小学数学口算方法的相关建议，希望能帮助到您!