英语单词是让所有学英语的学生很头疼的问题。生词多如牛毛，对于时间和精力都有限的学生来说，碰到生词就查字典是不切合实际的。而在设计英语水平测试中的阅读理解部分时，命题者无一例外地把词汇的数量作为衡量其难易程度的一种标准。接下来小编告诉你英语猜词游戏技巧。
一、巧设语境，传授新知。
一说起猜词技巧，学生或多或少知道一些。但是，在做题时他们还是不知所措。归根结底，是因为他们只知道猜词的理论而缺乏实践。猜词能力的培养是一个潜移默化的过程，所以我们要充分利用每一个机会，巧设语境，让学生在具体的实践中体会猜词的技巧，从而提高其猜词的能力。例如，讲授新词汇时，不要先告诉学生该词汇的意思，而是利用学生所熟悉的其它词汇和句型构造一个语言环境，让他们在此语言环境中去猜测新词的意思。
学生要想准确猜出词意，必须充分注意并综合例句中的其它信息，然后进行联想、推断。这样一来，在培养学生猜词能力的同时，还激发了学生的学习兴趣，培养学生的动脑能力，也有效地复习了其它单词、短语或句型。这样一举“四得”，何乐而不为呢?
二、充分利用课本培养学生的猜词能力。
课本是学生学习的主要内容，充分利用课本会收到事倍功半的效果。根据新教材的编排特点，各单元都有两篇阅读文章。正确引导学生在课文的语言环境中理解和猜测词意是培养学生猜词能力的有效途径之一。
三、加强针对性的实战练习。
课本上的文章和考试试卷上的文章还是有差别的。为了让学生能适应考试的题型，在平时还要多进行针对性的练习。高考试题的水平是很高的，做高考试题中的猜词题对于学生来说是一个很好的锻炼机会。充分利用高考试卷，进行实战演练，总结得失，以便更好地掌握和运用猜词技巧。
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2英语阅读理解的猜词技巧
根据上下文语境进行猜测
一个单词或词组的确切含义是和它所处的上下文语境分不开的，所以我们可借助上下文语境对需要猜测的词或短语进行合乎逻辑的推测。
根据同义、反义关系进行猜测
在文章中，当词或短语之间有并列连词and或or时，其前后的两项内容在含义上是接近的或递进的，由此我们可以确定同等关系中的某个生词所属的义域。如happyandgay即使你不知道gay的意思，也能猜出其意为“快乐的”。
根据同位关系或文中定义解释猜测
文章中的难词后面往往有一个同位语、that is，this is、破折号或定语从句等对其进行解释。这时可利用这种关系或解释对前面或后面的词义进行猜测。
根据上下文的指代关系进行猜测
代词one，it，that，he，him或them等在英语文章中使用频繁，可以指上文提到的人或事物。有时代词与指代的对象相隔较远，要认真查找;有时需要对前面提到的内容进行总结，才能得出代词所指代的事。
根据转折、因果关系进行猜测
根据上下句的连接词，如but，however，otherwise，while，rather than，far from等就可以看到前后句在意义上的差别，从而依据某一句的含义，来确定另一句的含义。
3英语教学中有趣的游戏
1.抢椅子(get the chair) 游戏说明:老师在教室前面摆三个椅子，然后叫四个小朋友到前面来，然后老师和学生一起读这个单词或句子，当老师停下来的时候学生就要去抢椅子，没抢到椅子的学生就要被罚读一个单词，然后回去。
2.照镜子(Look in the mirrow) 游戏说明:老师一边说单词一边做动作，学生跟老师学 和老师方向相同。
3.争分夺秒(urgent task) 游戏说明:每组成员共同完成传词任务，一个传一个，用时少的小组获胜加分。(也可传问题和句子)
4.无敌转转转(turn turn) 游戏说明:两名同学到前面背靠背站好，手中各持一张单词卡。在老师下口令后快速旋转，最先说出对方卡片单词的同学获胜。
5..点手掌(catch the finger) 游戏说明:说单词时让孩子点老师的手掌，老师来抓。
6..魔力手指(magic finger) 游戏说明:先规定好每根手指说的遍数，然后用书挡住让同学猜是哪一个。
7.五体投地(body) 游戏说明:把单词卡片放在地上，然后用身体的各个部位去接触，孩子特别喜欢。
8..过山车(get on the train) 游戏说明:学生们手拉手围成圈边走边说要操练的句子或单词，老师和一个圈里的学生手撑手扣住哪个学生，学生需说出所操练的句子或词。
9..相反动作(opposite actions) 游戏说明:(适合单词的整体操练)老师上下前后左右拍手说单词，学生要和老师的动作相反，如相同则给那组减分。
10.谁最快(who is the best?) 游戏说明:(适合单词的总体操练)，老师说one two go 老师手中卡片如果是平放的，学生们就坐着说单词，如果卡片是立起来放的学生就立刻站起来说，谁最快就给他奖励。
4帮助孩子学习英语的游戏方法
拼图游戏puzzle，它的种类有很多，包括数字、天气、形状、颜色等等。比如，数学游戏拼图以阿拉伯数字、英语单词的数字及点数共同表达一个数字，一张拼图有从1 到10，并配有虚线。从虚线处剪开后，放至桌子上拼。每一个拼图块上都列出不完整的一个数字或数字的表达，孩子在和妈妈一起尽力拼的同时，会不知不觉地记住图形和对应的数字表达形状。
在拼图的过程，孩子会对圆点数与对应的阿拉伯数字及英文数字表达有一个直观感觉，并将图形和这两种表达方式建立联系。也许，孩子不会知道o,n,e 连起来是1 但却在看到one 后反射对应的数字1 ，就好像英语整个单词在大脑中形成照片存储起来。
分享的第二个游戏室UNO 牌，这是美国非常流行的扑克游戏。共有108 张牌，所有的牌共分四种颜色，每种颜色的牌上都标有从1 到0 的数字，四种颜色代表不同的词性。蓝牌上的词是动词;绿牌是形容词;红牌是名词;黄牌是其他词性。
玩法1:每人第一次分到7 张牌，以出不同颜色引出，第一个出自己拥有颜色最多的并且要读出牌上的单词，后边出的要选第一个出牌相同的颜色出牌同时也要读出自己牌上的单词。
玩法2:每个人出牌时，可用牌上的单词造句，然后所有的参与者都要用这个单词依次造句。
人数:最少2 人，最多10 人，随意组合一起玩。
像玩扑克牌一样玩这个游戏，通过读出来、按颜色出牌、造句等不同的方式让孩子全面、灵活地了解并掌握单词的词性及用法。
另外，还有几个家庭创意英文游戏，这些经典的游戏孩子们会百玩不厌，试试在其中加入点英语元素，简单又好玩。
跳房子:重点在于在方格内按顺序写上英文字母，每格写一个。向方格内掷入塑料瓶盖、小石头或硬币等小东西，按字母顺序跳到指定方格，捡起它，再按原路跳回。每跳入一个格子，就读出该方格内的字母。