小学英语句型多为功能性句型，需要达到会说，会听，会写。下面是小编收集整理的一些小学英语句型授课方法，大家一起来看看吧!
一 运用肢体语言
有很多句子，尤其是一些表示动作的、表示主观能动性的句子，可以用身体动作表达出句子的意思,而且使之更形象化、逼真化。肢体语言的运用，不仅仅使学生在课堂上能动静结合，使学生沉浸其中，有身临其境之感，而且使学生对于句子意义的理解与把握、对句子的实际运用与掌握起到恰到好处的作用。像我们学的很多句子都可以用肢体语言来进行熟练度的练习。肢体语言深受学生尤其是小学生的欢迎，这主要是因为小学生天性比较爱动，肢体语言必须是以学生自身的动作来进行的，这就使得小学生在有点坐不住时给他们提供了动的机会与内容，非常的及时，又非常的恰到好处。
二 运用节奏
节奏是指我们把所学的句子用我们所喜欢的音律节奏读出来，哪几个词用高声，哪几个词用低声，哪几个词快读，哪几个词慢读，这样就使简单枯燥的句子变得有生气、有活力、有生命。比如:Open the door,please.首先我们可以用平缓的语调读:Open— the —door— please;可以用时快时慢的语调读:Open (快读) the door(慢读) please(慢读);也可以快慢高低相结合。使用这种方法进行句子熟练度练习时一定要注意，速度与声音不要变换的太复杂了，否则学生会手忙脚乱，而应简捷、学生易于操作。这样的句子练习，学生在边说边做中练习句子，达到了熟练掌握句子的目的。
三 句子接龙与句子说猜
句子接龙就是一个句子以单词为单位，每个学生从前往后依次说出整个句子的一个单词，直至把整个句子说完为止。句子接龙是小学生喜闻乐见的一种句子熟练度练习方式之一，它能使学生对所学句子结构更加清晰明了，利于学生理解与掌握。如我们在学习Open the door,please. 这个句子时，可以进行这样的接龙:Open(第一个人)， the (第二个人)，door(第三个人)， please(第四个人)， Open the door,please. (第五个人)，这是渐进性的句子接龙;除此以外我们还可以进行递进性的句子接龙，还以这个句子为例:Open(第一个人)，Open the (第二个人)， Open the door(第三个人)，Open the door,please(第四个人)。句子接龙可以用于各种各样的句式，像Clean the blankboard, it a pencil?等.当然句子接龙不一定是在个人与个人之间进行，也可以在小组之间、位与位之间、横行之间、坚行之间、男女生之间、师生之间进行。句子接龙熟练度练习方法最好用竞赛的形式进行，看在规定的时间内哪组说的既准确又快速。这样，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，唤起学生的竞争意识，而且能使学生注意力高度集中，他们生怕到自己这儿说错或说不出来。比起传统的机械模仿、死记硬背，无论是教学氛围还是教学效果都是无法比拟的。
句子说猜也是句子熟练度练习的一种游戏方法，就是教师把一个句子中的每一个单词都写在卡片上，让学生迅速的依次读出这些单词，然后趁学生不注意，教师快速拿走其中的一个词卡，教师问What`s missing? 学生回答出所缺单词即可。我们还是以上面的句子为例:Open the door,please.教师可以把这个句子的单词分别写在四张卡片上，形成四张词卡。教师出示词卡，学生依次读，读完之后教师快速拿走其中的一张door，教师问:What`s missing? 学生回答:door。然后教师可以再从头开始，再读再拿走其中任一张，反复进行这样的练习活动。当然教师也可以遵循循序渐进的原则，在迅速拿走一张词卡的基础上，教师也可以同时拿走句子中的两张或两张以上词卡，让学生辨认并说出所缺的单词。这样学生就在说说猜猜中、玩玩乐乐中把这些单词(句子中的)读熟练会了，并不觉得英语有多么难学，多么费力，反而觉得英语挺有意思，英语教师挺可爱，英语课挺好玩的，其实英语句子就是在学生认为这好玩中不知不觉地一点儿一点儿地被学生掌握了。
四 句子倒念与句子标号
我们在正常情况下读句子都是从前读到后，这是传统习惯。因为我们每说一句话，无论是英语还是汉语，都是从前说到后。那我们可不可以不墨守成规、打破这种“一成不变”呢?从后往前读、倒着念句子呢?我认为不但完全可以，而且对于学生学习动机的激发、学生思维与逆向思维的激活、学生学习策略的培养都有不可忽视的作用。教师可以说出或出示手指表示出1—4中任何一个数字，让学生读出所对应的词，教师说1，学生就读Open，教师出示四个手指，学生就说please，这是教师任说或任指其中的一个标号;教师还可以任说或任指其中的两个标号，让学生同时说出两个词:如教师说2、3，学生就读出the与door。教师更可以把所有标号的数字都说了1、2、3、4，那学生就把整个句子读一遍Open the door,please当然，根据我们的倒念原则，教师在说出两个或两个以上的标号时，也可以按从大到小的顺序进行，如3、1;4、2、1;4、3、2、1等进行练读。大家都可以看出，简单的句子在我们这么安排处理下进行练读，不但学生觉得有意思，学习积极性高，学生感到刺激兴奋，而且展现在我们面前的是学生练习大面积、大密度，开放互动、和谐融洽的教学氛围。
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2小学英语单词句型讲解
单词
表示天气weather天气气候 , sunny阳光充足的晴朗的, windy有风的多风的, rain 下雨, snow下雪
表示方向 left向左, right向右, up向上 , down向下, next to在……旁边, in front of 在……前面,go straight on直着走, around朝着相反方向的
表示宾格it(宾格)它, him(宾格)他, her(宾格)她
表示星期Monday 星期一,Tuesday星期二, Wednesday星期三, Thursday星期四, Friday星期五, Saturday星期六, Sunday星期日
其他
radio收音机, photo照片, newspaper报纸, camera照相机, smile微笑
tidy整理收拾, room房间, do做, homework家庭作业, secret秘密, card卡片 , flower花, today今天, noise噪音, drink喝,饮, talk 谈话,there在那里, game游戏,skip跳绳, playtime游戏时间, sad伤心的难过的, no one没有人, me我, hide隐藏, seek寻找, hurry up赶快, catch抓,捉,thing事情, ill生病的,cook烧菜做菜, go shopping去购物,Children's Day儿童节, play玩, flat公寓, factory工厂,finish完成,picture画,图画,lost迷路的丢失的, letter信, colour把……涂颜色, dragon dance舞龙, picnic野餐, cousin堂(表)兄, catch追人游戏, again又,再次, come on快,走吧, cross穿过, draw绘制,画, everyone每个人, excuse me对不起,打扰, game游戏, fun乐趣, ground地面, help帮助, hill小山, hospital医院, lie躺, like像,如同, lose浪费,lots of许多, march行军 ,match比赛, nothing没有什么,of course当然, over there在那边, pain疼,痛,past经过, playground操场, put on穿上,race赛跑,shake摇动,shoulder肩膀, sky天空, sofa沙发, station车站, stop停止, street街道, supermarket超市 ,take拿, touch接触, toilet厕所, true真实的, turn转动,转向, usually通常, well详细地,熟悉地, write写
重点句型
What's the weather like? It's hot.
What do you like doing in summer? I like swimming.
She is listening to the radio.
He is reading a newspaper.
She is writing a letter.
He is playing with his train.
What is he/ she (are they) doing?
He/ She is (They are) doing…
What are you doing? We are playing catch.
I'm drawing a picture. / I'm jumping.
What's Lingling doing?
What are Daming and Sam doing?
What are those girls doing?
What are they doing? They are playing catch. They are playing football.
I usually… But now I'm…
The train is going up the hill. (down a hill/ past a hospital).
We are going up/ down.
We are turning round.
Turn left.
Turn right.
Go straight on.
Go out of the school. You go past the factory.
Where's the supermarket? It's next to ….,It's in front of ….
3小学英语教学的几个经验
小学生的思维方式存在闪忆化，在英语教学中许多课文和对话的内容是不易记住和掌握的，教师要想方设法，使教学直观化、趣味化。如采用实物、图片、简笔画、幻灯片等。
把歌曲引入课堂，以培养学生英语的兴趣，增强记忆力。英华兰魔法英语可以以歌曲来开始课堂或结束课堂，使课堂显得生动活泼。在平时的教学中，我很少把歌曲作为一个知识点来教授，忽略了歌曲的重要。歌曲不止是课堂的调和剂，还应当是学习英语语言知识、技能的一些手段，所以在选择歌曲的时候要与本课所授知识有所关联，不能白白的浪费了歌曲在教学中的推动力。
新授单词规则化。小学生虽然已经学过了字母的写法，但在写单词的过程中，还是有很多同学忽略了字母的笔画、笔顺、占格数。所以在教学中一定要对小学生书写单。
在小学的低年级英语教学阶段，英语教师要对小学生有亲近感，拉近师生距离。在英语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对学生情感因素的培养和控制。教师不能一味的板着脸，总是以一副面孔示人，否则学生在课堂上就会有压抑感。尤其是在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。“Very good! You are .”等一些表扬鼓励的话和动作应当作为课堂的常用语。
4小学英语课堂教学设计建议
制定好教学目的、内容。小学英语是学英语的起步阶段，主要是学习简单的字母、句型等。课堂教学开始前，要制定好本节课所学的内容，比如学习问答句:问 What are you going to do? 答 I'm gong to ...We're going to ..
设计好黑板板书。黑板或投影仪是课堂教学必不可少的，它能直观的向同学们展示教学的内容，上课前可在备课本上把要写在黑板上的内容提前梳理一遍。
准备好提问阶段的内容。在课堂教学过程中，提问是常用的师生交流方法，通过提问，可以让学生多练习一下本课程所学的内容，增强他们的记忆力和口语能力。
适当加入小游戏，活跃课堂气氛。小学生学习英语总感觉比较枯燥，提不起兴趣，老师不妨在课堂上适当加入些小游戏，比如击鼓传花、猜猜看等。
让学生进行分组练习。多说多练是学习英语的好方法，因此在课堂上要留出一部分时间让同学们分成几个小组，互相练习一下本节课所学的句型，通过一问一答，能进一步加深对句型的理解和记忆。