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  • 终于晓得怎么提高学习的兴趣

    1怎么提高学习的兴趣

    兴趣是最好的老师。兴趣产生热爱,热爱创造奇迹。学习也是如此,乐趣对学习活动起着驾驭作用。在教学中,教师要采用多种方法激发学生学习兴趣。以下是博沃小编为您整理的怎么提高学习的兴趣的相关内容。

    学习是需要方法和有规律可循的,这就需要父母对孩子进行一些必要的作业辅导,比如预习找疑难,上课记重、难点,复习联新旧,课内外知识联结(包括直接的观察、实践,间接的看一些辅助书,尽量开阔孩子的眼界,扩大知识领域,增加学习兴趣)、文理科交错、读写交错等等.

    这样孩子经过我们坚持不懈的辅导和帮助,自然也就会在知识的掌握程度之上得到提高,学习的效果也就会明显起来。其次,孩子每天放学之后,我们让孩子对照课本复述课堂上老师所讲的内容,孩子一旦复述的比较舒畅,那么我们就给予表扬、鼓励、欣赏和肯定,这样一来孩子就会有成功和成就感,进而也就逐渐会对学习感兴趣起来。

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    再次,一般来讲孩子都比较喜欢竞争,当孩子复述完某门课程的老师所讲的内容之后,我们便与孩子开始写作业的竞赛——“谁写得又快又好”,促使孩子全心身地投入到写作业的竞赛之中,使其兴趣盎然高效率地完成作业。孩子写完作业之后,我们要与孩子协商做他盼望已久的事情会干脆带孩子去大自然之中玩耍。

    2我们怎么提高学习的兴趣

    父母有意带孩子参观博物馆、图书馆,带孩子走入大自然去郊游、旅游,引起他认识事物、研究事物的兴趣,让他对周围事物和现象产生兴趣和热爱,渴望获得知识。同时,采用多种形式如讲故事、做游戏、猜谜语、阅读课外书等.

    帮助孩子掌握和积累知识。同时父母该养成读书的好习惯,让孩子有个学习的好榜样。喜欢看书,不断学习,经常带孩子看看书展、逛逛书店,不时买几本自己喜爱的书或为孩子买几本适合孩子阅读的书,这样有助于增强孩子的学习兴趣和信心。

    倒过来精英教育给父母的建议为:合理安排孩子做功课的时间。刚开始时,时间不易过长,中间一定要有几分钟休息,让他活动活动一下,放松头脑和心情。当孩子取得一点进步、成绩有所提高时,要善于表扬,不能吝啬赞美语。

    3怎么提高学习能力

    在教学中渗透课外的知识­

    成绩好的学生,往往学有余力,不满足于课内的知识,对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。他们常会有些课外学习中遇到的问题。根据这一特点,可结合课本的知识,适当插入相关的课外知识,并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时,扩大知识面。尽量满足出色生的求知欲望。­

    给予出色生个别的具体指导­

    出色生每人的情况不同,学习上各有特点和长处。有的出色生思维活跃,反应较快,但考虑问题欠周到,缺乏深度,粗心,易出错;有的出色生较细心,善于总结归纳知识,但只局限于课本的知识,缺乏大胆质疑。教师要分别给予具体指导和帮助,使他们扬长避短,进步更快。对个别成绩突出的学生,给予有针对性的帮助,进行提高性的练习,强化自学能力,最大限度发挥他们的潜能。

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    加强挫折教育­

    出色生在成长的道路上往往一帆风顺,学习上得心应手,左右逢源,有很多还一直任学生干部,工作能力突出,深得老师器重,同学羡慕,是在鲜花和掌声中成长起来的。他们成长道路上的顺风顺水,造成他们承受挫折的能力较差,一旦在学习、生活中遇到挫折,他们极易产生感情的波动,痛苦、忧郁,甚至受到很大的心理打击和心理伤害,往往不知所措,甚至一蹶不振。

    4如何培养孩子的兴趣

    好奇心是孩子学习兴趣的源泉。那么,父母该如何呵护孩子的好奇心呢?当孩子把奶瓶反转,并且试着从奶瓶的底部来吸奶的时候,当孩子将停下了的玩具火车又推又拉又打,想使它再次跑动起来的时候,当孩子在公园里专心地看着被风吹得摇摇摆摆的花草的时候,这些都是他们在好奇心的驱使下探索这个陌生世界的表现。对孩子来说,一切都是新鲜的,值得探索的。

    此时,大人不要忽视和否定孩子的学习和探索行为,而应该精心地呵护孩子的好奇心,努力用孩子的眼光去观察这个世界,跟孩子一起去惊异,去提问,去讨论,去共同作出结论。当孩子带着问题去问父母的时候,父母不应该简单地将结论告诉孩子。告诉孩子问题的答案,远不如让孩子自己思考“为什么”来得重要。例如,当孩子问“鸟儿晚上睡在哪里”时。

    你不必直接回答,你可以与孩子一起探讨鸟儿在晚上的可能去处;当孩子问“黄色和蓝色颜料混合后会变成什么颜色”,你不要简单地告知“会变成绿色”,你可以说:“是啊,那究竟会变成什么颜色呢?”以此来引导孩子去试验,去思考,让孩子自己去得出结论。同时你还可以通过一些开放式的问题,激发孩子对事物的好奇心与探索的欲望。

    能否给孩子自由思考的空间和时间,这是呵护孩子好奇心的关键。父母如果经常给孩子下达一些强制性的智力作业任务,那么孩子会感到总是在一种有压力的环境之中,他们便会将思考问题看作是一种额外的负担,久而久之,他们的好奇心和学习的兴趣就会消失殆尽。因此,对于强制性的智力作业,要少些再少些。