创新是一种高度复杂的智能活动，只有在轻松、自由、民主的氛围中，人们才会产生好奇心，萌发求知欲，才会有创新的意向和行动。以下是博沃小编为您整理的如何提高学习创新能力的相关内容。
创设情景，激发学生的创新兴趣
激发学生的创新兴趣是提高学生创新能力的原动力和基础，而学生的创新兴趣是一个渐进的过程，需要不断培养。入情入境的教学能吸引学生的注意力，激发学生的学习情趣;能充分调动学生自主学习的积极性、主动性，让学生在数学课堂上敢想、敢问，通过想和问，一点一点激发创新兴趣。
培养学生的创新意识
创新意识是一种独特的思维方式。创新意识在学生身上表现为不受传统观念的束缚，敢于大胆去设想和想象，敢于对同一事物产生质疑，敢于对同一问题的提出新的见解，并努力去思索，去寻找新的答案。其实，学生敢于假设想像，产生质疑，提出新的见解，探索新的答案的过程，就是培养创新意识的过程。因此，在教学过程中，要适时恰当地引导学生去发现问题、思考问题。
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为学生构建新平台
每个人都有自我表现的欲望，需要自我表现的空间，而小学生尤为突出，在教学中要根据数学教材的内容和学生的心理特点及认知规律，多给学生一些表现的机会，多一些实践操作的空间，为学生构建新平台，让他们在操作中，演示、实验中掌握内容，学到新知识，并以此增加他们自主创新的信心和勇气。
2怎样提高创新能力
要有求知欲。缺乏好奇心，对问题就不敏感.熟视无睹。缺乏求知欲，对学习就不感兴趣，汲取不到新知识，所以要有求知欲。
知识面要广。知识贫乏，头脑就保干涸的河，流不出水来:知识面狭窄，不能看到远处;知识渊博，就会左右逢源，触会贯通。
想像力丰富。缺乏想像力。创新能力肯定整;因为创新是大脑的创造性思维活动，不异想大开，只是在旧框框中思维，将—无所成:只右丰富的想像力，思维敏捷、清晰、灵活，才会有创新。
要充满激情 有伟大的情感.才能造就伟大的人。具有进攻性。对前人的成果要大胆质疑，勇于超越。胆怯是最危险的敌人:进攻性是青年人必须只备的素质。
留独辟蹊径:不要担心自己的新创造荒诞不经。你给大家讲讲，如听了神色困惑，甚至哄堂大笑，就有希望了。
多参加讨论。“独学无友，孤陋寡闻”。与同学们一起讨论争辩，可以互相启发，容易出现灵感，获得创新成效。
发挥潜意识。要放松自己，考虑问题时，使脑子进入似睡非睡，似醒非醒的状态，就有希望提高创新能力。
3大学生如何提高创新能力
总结前人的经验和教训。 前人的经验和教训是我们创新工作的基础，通过借鉴前人的工作，我们可以站在巨人的肩膀上看待问题、考虑问题和解决问题。培养科学的学习习惯和思考习惯。 摒弃社会中的不良风气迷惑，切实发现自己的真正兴趣，并把自己的兴趣推而广之，坚持不懈地沉醉在发现问题和解决问题的思考当中;还有要善于用逆向思维考虑问题的症结，不断地培养自己的直觉，并把思维的灵感火花及时保存，成为研究的新发现。
积累夯实基础知识。良好的基础知识是创新成果诞生的基点，出色的创新成果都是饱含科技含量的，没有坚实的知识积累和深厚的知识底蕴，是不可能孕育出优良发明的。学校和企业给学生提供实践平台。企业与高校的合作不断加强，这种强调在广阔的社会环境里进行具体实践来培养学生实践能力、创新能力的方法也已被逐步接受。
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国家加大对创新型教育的投入。先进的教学实验设备、项目课题的研究经费还是各类竞赛、创新活动开支等，政府都可以提供一定的资金作为保障。政府还应在全国范围内开展各类创新竞赛，奖励新发明、新创造，建立良好的科研、发明的创新氛围和用各种激励方式掀起全民创新的风气。
4大学生如何提高自我创新能力
创新能力是人人都想达到的境界，但不是你想要，所以就会立马达到，这是一个漫长的过程，需要一生的时间去探索，你要做好思想准备，因为这并不是一朝一夕就能练就的。马云说，今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但是绝大多数人却死在了而前一天晚上，如果你不创新，很可能连今天都过不去。可见创新是多么重要。创新最终显示出来的是一种结果，可在达到这最终结果的过程中，会有多艰难，路有多长，没有人可以回答。
创新是一点一点积累而来，只有你见多识光，才有可能在某个瞬间迸发出一个牛掰的主意。当你想到的，是大多人都能想到的，那说你那个你火候还不够。你要追求的是被人想不到的，却被你想到了，我也一样。以上提到了一个基础性的问题，如果你想要有这样的能力，就是创新能力。创新能力就是在任何情况下，遇到任何问题都能迎刃而解。那么要达到此境界，最重要的就是积累。
积累是什么呢?积累是指在任何时间都不忘收集和存储你所学到的人和东西，不用问它，这有什么用呢?这恐怕是会被人问的最多的一句了。不要问，学这个到底有什么用?如果你不能断定这一定没用，那就学!因为在以后，可能使1年，可能10年，可能更长的时间，在某个时刻，你会突然用到。如果到那个时候你在后悔，当初为什么没学?!岂不是可惜，在你后悔的时候，机会早已溜走。