注意力水平如何判定呢?它的好坏有四个标准:第一是能够迅速进入注意状态;第二是能够排除干扰;第三是能够迅速反应;第四是能够及时转移以下是博沃小编为您整理的以下是博沃小编为您整理的一年级小学生怎样提高注意力的相关内容。
经常给孩子正向刺激
当孩子认真做完一件事时，家长要及时对孩子的表现有正向的引导以及赞扬，让孩子有成就感，对他注意力的发展会更有帮助，让孩子各个方面的能力都有良好的发展。这是一个良性的循环。
从孩子的兴趣出发
孩子不可能注意到所有的事物，尤其是面对他不感兴趣的东西时。所以家长应该找到孩子的兴趣点，专注地培养孩子的注意力。
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家长要学会等待
每个年龄段的孩子注意力发展是不一样的，一般来说，1-2岁孩子每次能集中注意力的时间大致为5分钟左右;2-3岁孩子的注意力能持续10分钟左右。3岁以上的孩子，大都能集中注意
2如何提高儿童的注意力
专注力是注意力的一部分，那这里就涉及到你对你的孩子的一个培养方向的问题。比如像现在我们都知道的体育生，对学习方面的要求就不会很高，有些在技能方面训练的同样也是这样。如果一个孩子在学校他不愿意学习，我们会认为这个孩子在注意力上有一些问题，这样的注意力的问题更多还是体现在怎么样去提升孩子的兴趣。
我们经常说小学阶段是起步阶段，所有的学习一定要学得很好，对将来会很有帮助。但事实上现代研究发现并不是这样的。小学阶段有两项重要工作，这两项工作做好了可能孩子的学习不是很好但他在后期一定能在初中高中的时候冲到前面，而如果这两项工作没有完成的很好，即便小学学习得再好，恐怕到初中高中的时候成绩掉下来的可能性也会非常大。
这两项重要工作就是对孩子的学习兴趣的培养，让孩子不断加强学习兴趣，以及，家长要帮助孩子找到适合的学习方法。这直接关系孩子到初中高中当知识量加大时能否应付的来。很多小学时学得很好的孩子到初中高中被甩到后面，多数是因为家长孩子没找到适合的学习方法，因为在小学的时候由于父母不断跟催和自己的努力，用了一个很笨的方法也可以学会很多的只是让自己的成绩名列前茅。
所以家长一定要知道，孩子到了什么年龄段就要去做什么年龄段的事，而不是说单纯地去看待孩子是否爱学习和他的成绩。关于提升孩子学习兴趣这一块，家长不要把所谓的很多行为习惯不断在孩子学习的时候去强调。比如写字的时候腰板挺得直不直、写字姿势手有没有拿到了笔尖，很多好的习惯一定要在孩子玩儿，或者游戏的时候去建立。
我们经常开玩笑说孩子爱玩电脑和手机都是家长训练出来的，因为有些家长经常搞反，比如孩子学习的时候总在絮絮叨叨，而当孩子在玩游戏的时候一会儿趴着一会儿躺着玩家长反倒什么都不管，孩子不用担心自己玩游戏玩得不好被爸爸责骂，而在学习的时候孩子会面临更多的危险性。所以就造成了很多孩子更愿意去玩电脑、玩手机。
3一年级小学生如何提高注意力
从“好奇”入手。“ 好奇”是人遇到新奇事物时所产生的“探究反射”。心理学研究表明，学生对所学内容感到新颖而又无知时，最能诱发好奇内驱力，从而激起求知、探索、操作等学习意愿。 “好奇”可以促使儿童更多地去观察世界，观察社会，而与外界频繁地接触和交往，又反过来增强儿童的好奇心和观察力，并且促进他们创造性的发展，所以“好奇”是一种成功的动力。
陶行知先生曾对一个指责儿子拆卸闹钟的儿子的母亲予以“扼杀了一个爱迪生”形象比喻。教师更应抓住学生的好奇心，促使学生学业有成。我曾听过一位老师讲《循环小数》，他一开始就讲故事“从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事”然后让全班学生接着讲这个大家都会说的故事，许多学生都很好奇，老师为什么让大家一直讲这个没有尽头的故事，由此注意力也很快集中到课堂上。
教学方式多样化，提高学生注意力。小学生注意的稳定性有限，一节课堂教学有40分钟这么长。如果让成年人时时保持注意力集中，想必都很困难的事情，那么对于学生特别是小学生来说更是不容易控制自己了。那么作为我们老师来说，要尽量保持学生注意力集中的有效办法就是时时激发他们学习的兴趣。可以采取多样化的教学手段。
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比如除了让学生举手发言以外，还可以让学生进行小组合作讨论，动手操作，动笔练习等形式，以提高学生的注意力，取得提高教学的有效性的目的。例如:在教学“三角形三条边的关系”时，让学生小组进行合作，动手摆一摆，多媒体教学的动态演示，并且通过讨论最后得出正确的结论“三角形的任意两条边的和大于第三边”。这样多种学习方式与老师一味单纯地讲解比较效果要好得多，学生学习的印象也更深刻。
4怎样提高一年级学生的注意力
和儿童合作进行“美术创作”。你用深色粗笔画一些单线条的有趣的脸蛋图。某些简单的线条，比如眉毛、头发等，改用浅色粗笔画，让儿童用深色的粗笔直接在浅色线条上描摹。当儿童能顺利完成后，可以将描摹改为临摹。
图画则改为横线条、竖线条等简单的线条图。如果儿童觉得线条图乏味，你可以和儿童比赛，看谁画得好，不过，你不能轻易获胜哦!目标:完成图画。临摹比描摹更需要全神贯注地观察样本。儿童如果把线条画得歪歪扭扭没有关系，基本走向正确就可以。
一模一样。和儿童面对面，你一边报“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”、“耳朵”、“手”、“脚”……一边触摸自己五官四肢的相关部位，让儿童模仿着做，比一比谁正确、速度快。开始时一个部位、一个部位地报，随着儿童熟练程度的加强，你可以连续报三个部位，如“眼睛、鼻子、嘴巴”，让儿童连续触摸，报的速度也可逐渐加快。
目标:在有一定速度的前提下做到动作无误。这个游戏在高度兴奋中凝聚起儿童的注意力。游戏中不强调左和右，比如，你触摸左耳朵，儿童可以因面对面而模仿着触摸自己的右耳朵。但游戏中的要求须一致，不能时而以右耳朵为准，时而以左耳朵为准。