学生在课堂上注意力是否集中，将直接影响学生的学习效率及终身学习习惯的养成。课堂教学过程中，学生的注意力是不断变化转移的，要“集中”并“保持”其注意力，就有必要研究“注意”与“节奏”的关系。以下是博沃小编为您整理的提高孩子课堂注意力的方法的相关内容。
俗话说:“良好的开端是成功的一半”，课堂教学亦是如此，在一节课的开始，学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容或课间的活动中。能否把学生由“课下”导入“课上”，使他们全身心地投入到新的学习中去，并保持对新课堂的新鲜感，在相当程度上决定着一堂课的成败。我们常常在学生注意力不够集中时给他们设定问题，结果为了解决问题，学生逐渐由涣散变得有纪律。
由此可见，为了将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中，使学生的思维尽快达到最佳水平，我们可以巧妙地设疑提问，就能把学生的注意力紧紧钳住。通过课堂实践，我们认为猜谜引入法、情景引入法、歌曲引入法、游戏引入法等都是行之有效的好方法。在唤回学生无意注意和有意注意的同时，刺激大脑兴奋中枢，使学生处于兴奋状态，迅速进入角色，主动参与课堂活动。
[图片0]
猜谜是学生喜爱的一种教学活动。猜谜能制造悬念，刺激大脑，既考验了学生的反应，又调节了学生的情绪，使其进入兴奋状态，以昂扬的激情参与到教学之中。在词汇教学中，让学生动脑来猜一猜，不惜为一种激发学生学习欲望的好方法。学生对于自己动脑后获得的收获，总是兴趣倍增，记忆恒久。如学习颜色类单词时，运用猜谜方式来呈现单词，学生就能巧妙地记住这个单词。
2如何在 英语 课堂提高孩子的综合素质
跨学科
提升孩子的英语能力，但并不是单纯地学习英语知识和技能。采用欧美最流行的CLIL教学法，即内容和语言相结合的教学方法，为目前第二外语最佳教学法，更适合中国孩子。教材与课堂相辅相成，针对各个年龄组学员的生理特点和对事物的认知能力，循序渐进，由浅到深，保证了英语学习的连贯性和全面性。一方面运用丰富多彩的学科知识，能激发孩子的英语学习兴趣;另一方面让英语语言能力和各科知识相融合，还能增强语言的实用性。
跨文化
随着全球化对中国社会、政治各方面影响越来越深，越来越多的家庭开始重视培育孩子的跨文化理解力。出国旅游、国际夏令营等，让孩子从小接触不同的人文风情，增长见闻。了解为孩子建立跨文化理解力的重要性，课程中涉及的各地文化领袖，各地交通工具等主题，能在普及英语语言背景的同时，开拓学生的全球化视角，足不出户，便可深入了解各大国家的特色文化、 感受世界多样风情、拓宽国际视野。
认知能力
有了知识储备，孩子实践和解决问题的能力同样不能忽略。课堂生动有趣，情景对话、故事演练、团队演出等，引导孩子应用英语应对生活中会遇到的各种挑战，让英语实践能力和认知、思考以及判断能力同步发展。除此之外，每个月还会举办不同主题的ECA活动，结合了21世纪技能，充分锻炼和提高孩子们的动手能力、社交技能、解决问题的能力、团队协作能力等。
3英语课堂如何提高孩子的注意力
导致孩子注意力不集中的因素很多，但是最开始接受新的信息都是从听开始的，学习困难儿童大多听的能力不足，存在语言理解和语言表达方面的问题。在语言发展方面家长往往偏重于书面语言的培养，如作文写作方面的训练等，而忽视了孩子听觉方面的问题。
语言首先是听，没有听就谈不上说、读、写，没有听就没有语言交流。听能力是语言最基本的能力，语言能力发育落后的儿童来说首先应该提高“听”的能力。从听说的角度来给孩子打基础，锻炼孩子的听说能力，改善孩子的在学习中遇到的各种问题。
[图片1]
心理学研究表明:人的注意力是很难长时间集中的，尤其是年龄小的孩子，“走神”是正常的心理现象。有时候，孩子之所以无法集中注意力，是他的心理在作祟。也就是说，孩子注意力不集中也有心理方面的原因。孩子喜欢得到他人的关注，是他们的自我意识发展到一定阶段的必然结果。所以孩子会爱搞小动作，注意力不集中，容易引起家长或者老师的注意力。
4如何提高孩子的注意力
不要以为在英国的阅读课上，学生们都只读同样的书，事实上，除了统一材料外，孩子们也可以根据自己的阅读水平，在学校图书馆选择感兴趣的阅读材料。
此时老师就会针对不同难度的阅读材料，提出同一个问题，比如“这本书中，你最喜欢的角色是什么?”“你觉得接下来的情节会是什么?”
这样，孩子们不仅从各自不同的材料中学习到更多知识，也能根据实际水平，有针对性地提高阅读能力。
家长首先要了解孩子的兴趣，比如男孩可能更多的喜欢冒险、侦探类故事，而女生则喜欢浪漫有趣的童话故事。
其次,可以分两步选择书目:第一、在网上搜索图书推荐，或关注每周亲子口袋英语的书单推荐;第二、根据书单推荐，带孩子到图书馆或外文书店，让孩子选出自己最喜欢的几本书。