教学方法要灵活多样，充满情趣。
怎么提高小学生英语学习兴趣？单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固、和复习，就不能用一样的方法，这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。在教学中，这应该是教师大有作为的地方。
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比如教字母吧，26个字母说起来很简单，但真正教得快、教得准、教得好，让学生学得有趣味，也并非每一位教师都能这样做的。有人照本宣科，每次几个字母，依次教完就过去了。可有人把字母做成卡片让学生做字母排队游戏，分组进行字母排队比赛，教唱字母歌。这样做学生学得快而好，还锻炼学生的观察能力，反应灵敏能力，集体观念。两种做法，两种效果，前者索然无味，后者乐融融。
课内外相结合。
外语教学应主要放在课内，向45分钟要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。所以，我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动，不应是课内教学的继续，也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进行适当地组织。比如，有目地的培养骨干，开展英语游戏、开演唱会、朗诵会，讲演比赛，识词默写比赛，作文比赛，听力比赛，等等，既可各班进行，也可同年级、全校进行。其目的是活跃学生课外生活，巩固课内学的知识，创造英语的气氛，培养学生学英语兴趣，使课内外结合，相得益彰。
以歌导入，渲染气氛。
学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向，是推动学习活动的内部动机，它在教学中有举足轻重的作用。少年儿童的思维以形象思维为主，具有很强的“情绪性”，对于远离生活范围的外语一般不会具有天生的兴趣。因此，教师在课前几分钟选择一种新颖、趣味性强的教学手段，用新奇的色彩、动听的音乐调动他们的多种感官，把学生带进与教学内容相应的气氛中，对稳定学生情绪、调动学习兴趣有着不可忽视的作用。
上课前一分钟，学生走进教室，教师用录音机播放几首学生喜爱的英文歌曲，如:Hello, How are you? Children’s Day. Merry Christmas等。让学生随着优美动听的乐曲边唱边做好，慢慢安静下来。使学生产生积极向上的情绪，为上课做好准备。这时，教师再利用幻灯、录音机、电视、录象等电教媒体创设和谐、宽松、愉快的学习氛围，复习旧知，导入新知。
2提高学英语兴趣的方法一
1 合理设计课堂，教学方法灵活多样，富有启发性，使学生愉快的接受新知识。
小学生对新内容最感兴趣，教师在课前认真备好课，合理安排教学内容，用新颖、灵活多样并富有启发性的教学方法，让学生自己动脑、动手、动口，使他们的心理活动一直处于主动活动的状态，在轻松愉快的气氛中掌握新知识。当学生出现疲劳状态时，教师及时调整 ，中断讲授新知识，代之为听或唱英文歌曲、讲英语小故事或做一些简单的英语小游戏等。这些活动能放松学生的大脑，活跃课堂气氛，但时间不要过长，以3—5分钟为宜。
2 开辟第二课堂，培养学生学习英语的兴趣。
英语课是一门语言学课程，要学好它仅凭课堂上这点时间是不容易的，因此就需要学生持之以恒地学习、接触、应用它，从而潜移默化地培养学生的英语语感。开辟第二课堂是提高学生英语水平，培养学生英语语感的好方法。教师在课堂之外采取多种手段以提高学生英语语感为目的，有计划地指导学生进行课外学习活动。使学生在活动中开阔视野，增强学生的英语应用和思维能力，同时体验到成功的喜悦，从而增强他们的自信心，培养了学习英语的兴趣。
3 对学生及时反馈学习成果，多鼓励，少批评。
学生能及时的了解自己的学习成果，对学习有很大的激励作用。它能使学生了解自己的长处和不足，从而对增强自信心和及时纠正错误有很大帮助。在英语教学过程中，教师针对学生的学习情况尽量少批评，多鼓励。有人说:鼓励和表扬是学生学习进步的阶梯和桥梁，它可以激发学生学习的上进心、自尊心和集体主义情感。教师的鼓励和表扬能使学生在学习中获得成功的体验，增强学生学习英语的自信心，有助于培养他们的学习兴趣。
3提高学英语兴趣的方法二
一、兴趣在小学生英语学习中的重要作用
兴趣，对于一个人走向成才之路具有难以估量的价值。古今中外名人几乎从小就产生了对某项事物一种强烈而浓厚的兴趣，它是人们成才的内在动力和起点。因此，对于了解小学生学习英语兴趣是我们英语教学的必备条件。
二、教育就要走进孩子的内心深处挖掘驱使兴趣的力量，初步培养孩子学习英语的兴趣
处于小学阶段的孩子都是懵懂可爱的，老师对于他们来说是神圣的，更加是爱的代言词，孩子对某一学科的兴趣其实首先是源于对这门学科老师的兴趣，老师其实也算是自己所教学科的名片，代言人。孩子们首先要认可这名老师，其次才会去认可这门学科。作为教师，我们是春风，既然是春风那就要化雨去浇灌我们这些可爱的小花儿。要给孩子们春天般的温暖，要学会俯下身体跟他们交朋友，学会去唤醒孩子内心深处的兴趣，时常能让孩子对你产生安全感，依赖感，一个孩子对你喜欢了，自然对你所教的课程也会喜欢，因为他们会期待你所上的每一节课，加之你自己创新的教学方法，那么孩子们自然在你的课堂上每节课都事半功倍。
三、明确学习英语的目的，唤起兴趣
英语作为一门国际性交际语言。从大处讲，在21世纪的今天，一个民族要自立于世界民族之林，必须吸收世界先进民族的科学技术文化的精华，来提高本民族的科学文化素质。从小处讲，这个世界很精彩，要想去欣赏这些精彩，了解你想了解的国家文化，民俗人情，英语是你所必备的与人交流的工具。无论从哪个方面讲都要掌握好英语这个交际工具，作为一名小学生更应从开始打好基础。让学生们明确学习目的，认识到学习英语的重要性，才能激起他们从心底想学好这门功课的愿望。
4提高学英语兴趣的方法三
一、创设真实的情境，激发学生的兴趣
创设情景，启发学习动机。教师要充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因此兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大的激励。
多种练习形式并举。平时注意引导学生，做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，在练习中做到静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。现在我们在英语教学上，再不能运用以前的教学方法模式，复习导入---新授---巩固。这样学生就不能发挥自主学习的能力，整天在教师的指令下走，兴趣和综合能力得不到培养。教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，制作课件，拓宽学生的学习渠道，改进教学方法，提高教学效果。我们应运用适应现阶段最新的学习方法，如:song 、game 、chant、 story telling等形式贯穿课堂，这样学生的兴趣就会提上来，他们和积极性就会提高。
二、采用任务驱动的教学方法，培养学生综合运用语言的能力。
教师在教学中应设计一些实际活动，让学生积极参与，他们通过思考、调查、讨论、小组合作，共同完成教学任务，这样学生就非常感兴趣，平时少开口说的学生也能乐于大胆说英语，完成好调查表，不但培养了学生的学习兴趣，还培养了学生运用语言的能力。
三、引入竞争机制，提高学习英语学习兴趣。
好动、好奇、好胜是小学生的年龄特征，这刚好与英语学习的单调相矛盾。英语教学中，引入竞争机制，开展竞赛活动，可以激发学生旺盛的求知欲，强烈的表现欲和在学习中的参与意识，充分发挥学生在学习活动中的主体作用。此外，由于每个学生接受语言的能力有差异，可以就不同的内容采取或口试、或笔试、或听力测试等不同方式竞赛，试题的难异程度与学生语言能力的层次相结合，让所有的学生都尝试成功的甜蜜，让学生觉得英语学习有乐趣，有奔头，增强了学生的自信心，大大提高了学生的学习兴趣和效率。