如何培养学生良好的心理素质?小学生的心理素质教育是一项长期、艰巨而又必不可少的任务，也是一项非常复杂细致的工作。学校对学生的心理素质教育只是其中的一个方面，它更需要社会、家庭、学校等各方面的共同重视，密切联系，相互配合。今天，新励成小编给大家带来素质培养方法。
教师自身必须具备良好的心理素质
叶圣陶先生说:“教育工作者的全部工作就是为人师表。”江泽民同志也指出:“老师作为‘人类灵魂的工程师’不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。”教师必须进一步更新观念，不能只满足于课本知识的传授，在丰富自己教学知识的基础上，还要努力钻研如何育人。要“立人必先立己”，教师必须加强自身的心理修养，有一个健康的心理，并学会调整自己的心态。因为教师的一言一行都会潜移默化地对学生产生影响，所以必须在思想政治上、道德品质上、学识风范上，全面以身作则，真正做到“以身立教，为人师表”。
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优化环境，为学生的心理健康创造条件
良好的环境对于小学生健康心理的形成具有重要作用，良好的环境首先需要良好的校风，因为良好的校风对学生影响是极其深刻的，它能够以一种潜移默化、春风化雨的力量感染学生，对学生的行为产生一种无形的约束力，从而使学生自觉地接受好的规范和品质。良好的环境需要良好的人际关系，包括良好的师生关系和良好的同学关系。师生之间、同学之间平等相处，互敬互爱，互相理解，互相信任，人际关系和谐融洽，这样的心理环境可以使学生的心理最大限度地得到发展。良好的环境还需要有丰富的校园文化生活，比如:各种各样的文体比赛、兴趣小组、节日联欢等，从而使学生在愉快的活动中感受到生活的美好，从而激发出热爱生活、创造生活、热爱集体、建设集体的高度热情，这对于小学生健康心理的形成具有重要的作用。
在教学过程中要重视培养、锻炼小学生坚强的意志
意志是人们自学地克服各种困难并且根据预定的目的、任务支配和调节自己的行为，进而实现目的、任务的心理过程。一个人要想在事业上取得成功，必须具备坚强的意志，因为坚强的意志是一个人健康心理的一个重要方面。 培养小学生坚强的意志，首先要针对学生的个体情况，制定出切实可行的目标。一个人对自己人生目标的选择，应当考虑到它是有社会意义的，是他们经过努力奋斗才能够达到的。这样就可以激励自己，在达到目标的过程中，不断地克服种种困难，磨炼坚强的意志。
2学生的心理现状及原因
心理上的自主性逐渐增强，对环境和他人的依赖性同时存在。
当学生离开家乡，告别父母和其他亲人到异地求学，这时校园的组织管理模式与中学差异较大，具有以自我教育、自我管理为主的教育管理特点，使学生的成人感、独立性明显增强。然而，他们中的大多数并未广泛地接触社会，还不能独立地适应社会，开展人际交往，解决各种具体问题，因此他们表现出自主性与依赖性同时存在的现象。
心理上的自豪感比较突出，自卑感也时常显现。
学生在家中受到父母的呵护，个人成长一帆风顺，许多人没有社会生活阅历和挫折经历，经过一段时间的学习之后。学生之间的差异性和差距开始显现出来，一些学生的自卑感便油然而生。过去家庭中的“小皇帝”由于对集体生活不适应，原有的优越感被自卑和焦虑情绪代替。
理想期望值较高，时刻面临现实的考验和磨炼。
学生都是怀着梦想跨进新校门的，但学校并非伊甸园，生活的道路并非花团锦簇、处处洒满阳光，现实情况并非像他们所憧憬的那样美好。理想与现实之间的矛盾困扰着他们，失望感频频袭来，有些人开始怀疑自己，甚至用不信任的态度对待周围一切事物。
3心理素质教育的建议
与家庭教育结合，促进家长的配合
现代家庭教育应该将孩子的心理素质教育放在中心地位。对青少年成长而言，家庭教育有着比其它教育形式，甚至是学校教育更为深远的影响，所以教育工作者应理解和重视家庭教育对中学生心理素质的作用，也应是作为主要教育者之一的家长所需要具备的观念。
将心理素质教育纳入学校教育体系之中
在学校教育活动中，心理素质教育与知识教育是相互促进和内在统一的。心理素质教育也是学校教育中的重要环节与主要目标。所以学校和教育工作者需要认识到对知识教育和心理素质教育进行整合的重要意义，提高其对心理素质教育的重视程度，并通过积极开展心理素质教育来促进中学生的知识教育质量的提升。
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积极提高教师的自身素养，提高心理素质教育水平
教师自身的修养与能力直接影响了学生心理素质的优劣，同时需要说明的是，发展学生心理素质教育，需要教师具有更高的教育水平和更具有包容性的教育心态，这一点在当前的教育环境中尤为重要。
4综合素质提高途径
1、提高教师队伍的全面素质
开展综合素质教育的关键在于教师素质,教师群体对学生的影响具有独特的优势,高校教师不仅要有较丰富的科学知识,而且要具有较高的文化素质和高尚的思想品德，因此高校应注意加强教师队伍的建设,不断提高教师素质,充分发挥教师教书育人的作用。
2、完善教学体系，进行学科、专业和课程结构的调整
社会需要高素质的人才,而高素质人才应以全新的知识和最佳的知识结构为基础,所以这就要求在教学内容上进行改革,把提高大学生全面素质作为人才培养的根本目标。可为理工大学生开设一些传统文化、艺术、哲学、美学教育、心理学、社会学等基础性人文类课程,可为文科大学生开设一些技能类课程,课程知识覆盖面要广泛,要加大文理渗透、文理结合的力度,积极探索复合型人才培养模式。
3、开展丰富多彩的校园文化活动,营造浓厚的校园文化氛围
文化活动丰富与否及校园环境的好坏都直接影响人的认识、爱好、意志、品德、能力以及人生观和世界观的发展和完善。因此学校应加大力度营造一种科技文化交融的学术氛围,使学生从中受到优良文化的熏陶。要加强文化素质基础设施的建设,如学生俱乐部、科技文化馆、体育馆、电影场、广播站等,成立各种学生社团,通过大学生艺术团、摄影协会、文学协会、吉它协会等社团活动,科技发明,引导学生接触更多的学科和门类。注重通过科技服务、社会实践拓宽综合素质教育的时间、空间,在社会实践中体验和感知人类社会的知识和精神,树立科学的世界观、人生观、价值观,让学生在有限的大学阶段得到充分的发展和教育。