对于当代大学生来说，肩负着振兴国家和社会的重大使命，理论知识只是完成这一使命的基本前提，创造力才是核心竞争力。以下是博沃小编为您整理的大学生如何提高创造力的相关内容。
当代大学生首先应牢牢掌握理论基础知识，这是创造的基础，没有理论依据作为支撑，一切想象和猜测都是空中楼阁，经不起推敲。只有在扎实的理论知识积淀下才能出现创造的可能。
掌握理论基础知识也不是指闭门造车，自闭式的学习所造就出来的创造成果只能是停留在理论基础上，要创造出社会所需要的成果就需要融入社会中去，理论结合实际才能发掘出实用的创造力。
结合实际的大学生活，当代大学生应该将校园生活与社会相结合，将实际学到的理论知识融入到社会的实际应用当中，这样才能有效的激发潜在的创造力。
观察力是与创造力紧密联系的一项能力，在日常的工作生活中，认真仔细的观察是发现问题的重要渠道，而之后的解决问题、创造成果都是建立在观察基础上的。就像常说的“失败是成功之母”，“发现问题是创造成果之源”。
发散思维也是与创造力紧密联系的一项能力，在遇到问题时能够从多角度思考，举一反三，得到的信息就能够成倍增长，信息量越多，创造力的提升就越高。
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其实，创造来源于生活，只有从现实出发，接触社会，不断观察发现，多角度的去思考，然后付诸实践，不断的尝试，创造力才会不断被激发。
2大学生如何提升自己的能力素质
自律。如果你想在生活中积极向上，这是十分重要的一点。每个成功者都是高度自律的人。如果你懒惰又没有强有力的一面，你很可能就要过着平庸的生活了。
设定目标。你需要在生活中设定目标以实现自我提升。否则，你便会在自己的安乐窝中停滞不前。尽管你知道改变将会让你在多方面受益，缺乏目标的你还是不愿意去改变自己的处境。
积极态度。积极的态度能激发出你最好的一面。它会抵制你偶尔出现的消极的自我暗示。同时伤感以及其他负面情绪也会在你生活中逐步消失。你可以关注一些积极正能量的微信、空间等，当然我推荐你关注大学生成长秀。
感恩的心。每当你经历美好的事情，就表达你的感激之情。这会为你带来更多更美好的事物。感激可以创造奇迹。你也可以开始一段感激之旅——每天花五分钟时间写下你感激。
3如何锻炼大脑创造力
保持一颗童心。不要以为你很了解周围的一切，其实你什么都不懂。我们往往把复杂的事情简单化，但很少把简单的东西复杂化。我们周围的一切都是各种事物相互关联，相互作用的结果，没有什么是孤立的。我们自以为熟悉的一切其实很陌生，因此，多问几个为什么，像个孩子一样保持一颗好奇心没有人会笑话你的。
经常听音乐，尤其是古典名曲。并且让音乐图像化，嗅觉化，味觉化。聆听一段音乐后，捉摸每一个音符，让大脑中形成一副与音乐相配的画面或感觉。善于观察。仔细一个物品，闭上眼睛，按照物品的形状，颜色，材料，温度，滑动感，用途等。通过想象在大脑中形成这个物品的画面，并对其加以改造，想想能对其加些什么，减些什么，还有什么其他用途，与其他物品有什么结构和功能上的联系等。
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观察生活中的人。观察你周围的一些人，记录下他们的言语，推理出其心理特征，进而去想象他们的性格及可能发生的故事。虚构一段故事。读一本小说的时候，可以中途停下来想象接下来可能发生的故事情节，把自己放在这个故事中，想象自己接下来的经历。多进行一些创造性的活动，在实践中提高创造力。你可以在所学知识中进行拓展延伸，延伸出这个知识点可能在生活中的应用。
4学生如何提高写作能力
阅读和写作是个互逆的过程。阅读是理解吸收，写作是理解表达。只有吸收得充分，表达才更加有力。因此，“阅读是写作的基础。”基于这一认识，在阅读教学中，要依照大纲的要求，在阅读训练中渗透积累语言的指导。学生的语言库存量越丰富，说话或写作文时就有更大的灵活性，可以随时作出恰当的选择，准确地调用词句，从而组合出生动、形象而又具有美感的话语来。
课堂阅读教学是指导学生学会积累语言的“主战场”，教师应该在课堂上多方面指导学生获得丰富的语言，掌握积累的方法，指导多读多背，采用多种形式多读名篇课文，精彩的部分还要多品读，直到能背诵下来，让课文中的语言文字尽可能多地印在学生的脑海里。指导摘录词句，要求学生配备一本摘录本。
指导学生把课文的好词好句录到本子里，做到笔记、脑记相结合。指导读读写写，三年级语文教材在讲读课文后的练习题中，列出十几个需要掌握的词语，或几个精美的词句，并提出读读写写的要求。我们应安排时间让学生熟读、抄写，最好能默写下来。摘录在本子里的词句也要求多读熟记。