《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。下面是小学语文爱的教育教学设计，一起来了解下吧:
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小学语文爱的教育教学设计篇一:
学情分析:
1、农村的孩子因为家长对学习的重视程度不够，家里有图书的可以说是很少，学生阅读的书籍自然有限，再加之现在的孩子都沉迷于电子产品游戏，只有很少的孩子爱读书。学生的阅读量少、阅读面窄。课外丰富的阅读积累，是培养学生的阅读能力和人文素养的关键。
2、现在有很多家庭都是独生子女、父母长辈过于溺爱孩子，这些孩子认为大人爱他们只理所应当的事，以自我为中心，而不懂得如何付出爱，如何与同学、长辈，老师等相处，尤其随着二胎的到来，各个家庭更是出现了老大不接受的种种现象。
教学目标:
1、让学生在阅读中感受语言、积累语言、运用语言。
2、教给学生阅读的方法，培养学生做读书笔记的习惯。
3、通过阅读书籍，观看视频等多种渠道，使他们如何付出爱，如何与人相处，感受爱的力量。
4、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
教学重点:
引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。
教学难点:
引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。
设计理念 :
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
在课外阅读能使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质
教学准备:
多媒体课件，视频材料
教学过程:
一、激情导入揭题。
1、师:有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说爱是一把打开心扉的钥匙。在你的心中，爱到底是什么?
(学生畅所欲言)
2、师:今天我们就一起走进爱的世界里。
二、爱要“读”出来
(1)书中的哪个故事最让你深受感动呢?为什么?请你选择一个精彩的片断细读，把你认为精彩的词、句画下来，把你的读书感受写在片段的旁边。
(检查学生课前阅读课外书籍的情况，培养学生读书做笔记的习惯。)
(2)指名有感情朗读，说说自己的读书感受，为什么深受感动?
(3)我们共同分享了书中的情节，多么令人回味，我们正是抓住了文章中词句进行揣摩，才感受到了情节的精彩，这些精彩情节串联成了一个个让人受益匪浅的故事。
三、爱要“看”出来
1、在生活和学习中你发现了哪些令你感动的画面?说说自己的感受。
2、教师播放视频，学生观看。(感动中国人物-张丽莉老师)
3、让学生交流观看完视频后的感想。
四、爱要“说”出来
此刻你最想向谁表达你的爱?请大声说出来。
五、爱要“写”出来
1、老师:同学们，我们即将毕业，离开学校，朝夕相处六年的老师、同学就要离你远去，此时此刻你最想对谁说?用你手中的笔记录下你们的故事吧。
2、展示学生的小练笔。
六、爱的名人名言
1、让学生展示自己搜集到的有关爱的名言。
2、教师利用课件呈现名人名言。
爱是美德的种子。—— 但丁
爱能够创造一切。—— 佚 名
人间如果没有爱,太阳也会灭。—— 雨果
人生如花,而爱便是花的蜜。—— 莎士比亚
我是幸福的，因为我爱，因为我有爱。——白朗宁
爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。—— 梵高
爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。—— 罗兰
爱叫懦夫变得大胆,却叫勇士变成懦夫。—— 莎士比亚
……
七、爱的凝练
这节课我们徜徉在爱的世界里，我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师、爱同学、爱弱小，我们在爱的海洋中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!
八、爱的延伸
母亲节快到了，把你的爱用你最喜欢的方式表达出来吧!
教学目的:
1、在学生在读书活动中认识《爱的教育》这本书，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。
2、通过对选文的学习，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。
3、在活动中对读书笔记进行指导，让学生养成阅读课外书做读书笔记的好习惯。
4、激发学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐。
教学重难点:激发学生阅读兴趣，指导阅读精彩片段。
教学准备:课件 名著《爱的教育》 歌曲《爱的奉献》
教学时间:一课时
一、交流读书名言，激发学习兴趣
1、师:古往今来，很多名人都爱读书，他们在大量阅读之后，写出了一句句经典的读书感言。咱们课前来交流下你喜欢的读书名言，好吗?
生交流
2、孩子们，你们积累的名言还真不少，从你们刚刚的交流中老师知道你们已经感悟到了读书的快乐。这节课，老师就带着大家一起走进《爱的教育》这本书。
3、师简要介绍这本书的影响力。板书:《爱的教育》(提示书名号的写法)齐读书名。
二、掌握方法，了解书的基本情况
1、老师现在想采访一下大家，当你拿到这样一本新书后，先会看哪里?
2、生交流:预设1)看封面，通过封面你看到了什么(书名、作者、译者……)出示作者简介，请生读，从作者的简介你获得了哪些信息?(生活年代、代表作……)
预设2)看序言，出示序言，请生读，你知道了什么?
预设3)、看目录，出示目录图，你有什么发现吗?
我们还可以根据目录快速找到自己喜欢的章节。
3、看来，同学们已经掌握了一定的读书方法。以后，我们拿到一本新书后可以先观看封面知书名作者，再看序言了解大致内容，然后根据目录找到自己喜欢的内容，最后进入文本阅读。出示幻灯片。
三、走进文本，把握人物形象
过渡:刚刚我们通过目录知道了本书是由一个个小故事组成的，一个好的故事之所以吸引人，离不开一个个栩栩如生的人物，我们读一本书一定要关注书中的人物形象，在本书100多个小故事里，你记住了哪些人物呢?
1、生交流故事人物
2、在这些故事人物中，给你留下印象最深的是哪个人?哪个故事?说说为什么?请用“给我印象最深的是 ————，因为—————”句式说一段话。出示幻灯片。
四、交流精彩片段
过渡:是啊，老师通过阅读也知道了书里有像大哥哥般照顾驼背同学的卡罗纳，有在海难到来时把生的希望留给朋友的少年马里奥，还有身体残疾家境贫穷却仍在艰苦的环境下努力学习的克洛西，还有为了做错事的孩子能继续上学跪倒在校长面前苦苦哀求的弗兰德母亲……咱们今天就去认识其中的几位朋友。
1、出示:初读(快速浏览)《吵架》一文，边读边想这个故事讲了件什么事?
(小结:读完文章了解故事的大致内容，这样的读书方法叫——理情节，板书。)
2、再读(默读)故事，思考:书中的科列帝是个什么样的孩子?恩利科的父亲又是什么样的人?你是从哪儿看出来的?幻灯片出示。
提示:俗话说的好，“不动笔墨不读书”边读边圈点会让你收获更多。
1)、生汇报交流。预设:我认为科列帝是个宽容大度的孩子。我从“恩利科，我们和好吧!”读出来的，师指导读出科列帝的心情。他重视朋友间的友谊，也就是我们常说的——同学之爱
预设:我认为父亲是一个对自己的孩子要求很严格的人。我从“回家后我把事情告诉了父亲……”师指导读出父亲的严格，对孩子的严爱。——父子之爱。
师:其实无论是宽容大度的科列帝还是对孩子严格要求的父亲，从他们的身上无不体现出一个“爱”字。
2)、小结:刚刚我们一起交流的人物的形象特征，这样的方法叫——赏形象。师板书。
3、出示:读完了，你有什么的感受吗?
生谈感受，师小结:读完故事我们可以谈谈自己的感受，也可以把感受写在自己的读书笔记上。板书——谈感受。老师读完这个故事也作了一篇读书笔记。
4、出示读书笔记。看，读书笔记我们可以这样写:书名，故事名，主要人物，主要内容、我的感受、摘好句。板书——摘好句
5、总结:指板书，这就是我们今天新学到的读课外书的方法，，以后我们要用这样的方法去阅读更多的书籍。
五、拓展升华
师:通过读书，我们知道在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了许多平凡而伟大的故事，除了刚刚讲到的这几个人物，还有很多让我们感动的人物，从这些人和事中，你有没有受到启发呢?请以“——教会了我——”的句式说一句话。
提示:看书名
六、 总结
(配乐，师深情地说:)不管是文中的老师、父母、同学、朋友，他们身上无处不体现着爱。我希望同学们也要像书中的人物一样做一个充满爱心的人。所以这本书叫《爱的教育》。
《爱的教育》这本书教给我们用一颗宽容的、真诚的、善良的心，去爱祖国、爱家长、爱同学、爱弱小，我们在爱中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。(播放音乐《爱的奉献》)
教学目的:
1、让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书。
2、深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。
教学重点:
在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，
教学难点:
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1、培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。
2、在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱。
教学过程:
(一)激情导人，感受爱。
同学们，很高兴能有一节课的时间与你们共同静静地读书了。我们曾经学习过《争吵》一课，同学们都知道这篇文章选自意大利作家亚米契斯的名著《爱的教育》。但你们知道吗，这是一本风靡世界的书，亚米契斯能将生活中的爱心故事记录下来，装订成册，那是一部很感人的书。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。让读者感受到爱无处不在，只要用心感受!今天，老师就要带大家去读一这本将爱表现得淋漓尽致的《爱的教育》。
(二)推荐《爱的教育》。
1、了解封面
⑴出示书的封面。
⑵请你认真看一看书的封面，告诉大家，从书的封面，你了解到了什么?
⑶你还想了解什么呢?
2、了解大体内容
⑴出示内容简介
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及 10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。它告诉我们:一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。
⑵请你以自己喜欢的方式去读一读，再告诉大家，你从中了解到了什么?
⑶交流。
3、指导阅读《爱的教育》
(1)初步的阅读方法指导。
师:拿到这么一本厚厚的书，你打算怎样下手去读呢?
⑵师总结:先看序言，再读目录，然后阅读正文。
4、从序言中你了解到了什么?(出示课件:内容简介、作品影响)
1、看一下目录你最熟悉那些故事?
2、交流、故事大概内容
3、走进人物感受教育 出示幻灯。学生交流。
4、欣赏精彩片断。
5、谈阅读感受。
6、读后感激趣。
过渡:这确实是一部震撼人心的作品!译者 夏丐尊先生备受感动流着泪读完全书，并决定要将此书介绍给中国的读者。本书的作者也说过:“每一个读过此书的人，都会受到灵魂的震撼。”下面，再让我们一起来看一看部分读者的阅读感受。
出示读后感，生静静阅读。
(三)引导学生读书。
1、了解获取书的途径。
师:大家想一想，我们可以通过哪些途径来看到这本书呢?
⑴指名说。
⑵师总结:买、借阅、上网……
2、初步的阅读方法指导。
师:拿到这么一本厚厚的书，你打算怎样下手去读呢?
(先看序言，再读目录，然后阅读正文。)
3、自读序言。
4、阅读书的目录。
自由读，同桌交流，了解书中有哪些小故事。
5、阅读正文。
⑴推荐阅读。
过渡:大家的阅读热情真高啊!有些同学已迫不及待地想读故事了。为了满足一下大家的阅读欲望，老师先给大家推荐一篇故事——《意外事件》，请同学们通过目录找到那个故事认真读一读。
(交流故事大概内容、阅读感受。)
⑵自由阅读。
过渡:这个故事非常感人，其实这本书的每个故事都很感人，它写尽了人世间种种感人肺腑的爱!下面，请你看目录，找一个你比较感兴趣的故事读一读。
(全班进行简单交流。)
(四)总结
这部作品人物美、故事美，正因如此它在世界上拥有众多读者。今天我们只欣赏了它最生动的几个情节，最主要的几个人物，最美的几处景致，它还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘。随着年龄的增长，文学修养的提高，再过半年，一年，五年，再读这部书，相信同学们一定会有更多、更深的感受!
最后，老师送给同学们一段话:
世界上最动人的皱眉是读书苦思时的刹那;
世界上最舒展的一刻是读书时那会心的微笑;
让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让课外阅读成为我们终生的承诺!
教学目标:
1、了解《爱的教育》的作者、内容。
2、通过片段的学习，教给学生课外阅读的方法，培养学生自主探究性阅读的能力。
3、激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。
教学重难点:
走近人物角色，激发学生阅读的兴趣，指导阅读精彩的片段。
教学方法:
以人物为主线，从人物塑造，语言描写，情感表达等方面阐述，启迪爱，发现爱，从而提炼阅读方法，让学生在实践中掌握阅读方法。
教学重点:
教学过程:
一、激情导入
1、指名读:
终生的承诺
世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那;
世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。
自己再累也要读书;
工作再忙也要谈书;
收入再少也要买书;
住处再挤也要藏书;
交情再浅也要送书。
最庸俗的人是不读书的人;
最吝啬的人是不买书的人;
最可怜的人是与书无缘的人。
2、同学们，让我们与书为伴，让阅读伴随我们终生!
3、本学期课文中有一个人物，猜一猜他是谁?
他十二岁，是家里的老大，父亲是一名铁路职员，家里还有好几个比他小的儿女，钱总是不够用，一家人过着清苦的生活。父亲年纪大了，一家人的生活重担全压在他的肩膀上，他白天在铁路上工作，晚上从别处接了文件来抄写，每天很晚才睡觉。为了减轻父亲的负担，他主动提出要帮助父亲抄写，但父亲拒绝了，于是他每天夜里12点偷偷帮父亲抄写，但这样影响到了他的学习，父亲误解了他，一次次责骂他，他一次次忍受着委曲，最终父亲发现了儿子在替他抄写工作，父更爱儿子了。
二、走进《爱的教育》
1、《小抄写员》一文选自《爱的教育》，一部全世界儿童、老师、家长必读的书。阅读这本书，你会从那一个个感人的故事中，受到情感的熏陶和品德的启示,品味爱的真谛。
它教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小，我们在爱中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!今天老师给大家推荐的这本书就是《爱的教育》。(板书:《爱的教育》)
2、投影课前小调查的情况。
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品味语言艺术;赏析精美的结构; 与他人讨论、交流
领悟主题思想; 写旁批、读书心得、摘录
3、如何读好一本好书呢?课件出示:当我们拿到一本好书，从作者简介、内容概要、序言、前言、目录、到正文故事，都要从头到尾通读一遍。而重点是读好每一篇正文故事。读一篇故事，应该(齐读——读书方法)
4、反馈《爱的教育》课前阅读效果。(《爱的教育》习题)
三、走进人物
1、出示课前导学案 ，检查学生练习情况。
2、你们认识了书中的哪些主要人物?
四、欣赏片段
1、安利柯是个四年级的学生，就跟我们班的同学一样大小。在他身边的一个个可爱的人的身上，发生了一件件有趣的感人的故事。让我们先一起走进几个小故事片断，一起走近几个可爱的人物，感受故事中的爱。
2、这个故事，你有什么感想?
五、总结升华
《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小。让我们用心阅读，在爱中受到了教育吧，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!(播放歌曲:《爱的奉献》)
六、作业
阅读计划——运用学过的方法，用心阅读，有计划地坚持每天读一部分;