复习的目的在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。下面是小学六年级语文复习计划，一起来了解下吧:
一、复习内容:
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基础知识版块:
1、生字词:掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语:理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。
3、多音字:结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带【】的多音字，要重点复习。会写书中重点词语的近义词和反义词。
4、句子:语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。如改写、缩写句子、修辞方法运用，修改句子、仿写句式、关联词恰当的运用等。
5、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。并且在积累中学会灵活运用。
阅读版块:
1、能读懂程度适合的文章。教给学生阅读的方法与答题的技巧。能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子.
2、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
3、能理解和把握文章的主要内容。并且引发联想如:古诗 名言 成语 人物故事。
4、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。写出自己体会。
5、在理解课文的过程中，体会顿号、引号、破折号的不同用法。
6、课外阅读不放松坚持每天阅读半小时。能写出读书收获和引发的联想等。
习作版块:
复习期间要把各种题材作文如:写人、记事、写景、写场景、想象作文分别让学生先写后再评讲，要让学生明白这些题材的文章该怎样去选材、用什么的方法写最好。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
二、复习措施:
采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。注意复习的实效性，特别注意学习方法的渗透指导，避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。
1、教会学生复习方法，分为:听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。分单元复习，必学比会内容必须人人过关。听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。以小组为单位，组长负责小组内成员过关，教师主要针对后进生做好过关。每天听写词语。列出平时易写错的字词，反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。一些学生错误率较高的题目让学生多关注。
2、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。复习以激励表扬为主，开展小竞赛，让学生在复习中尝到快乐，提高复习效率。
3、优帮差，加强合作与督促。 辅差工作不放松。 后进生的辅导。对于班中的一些后进生，采取加强基础知识的复习，复习的进行听写生字、默课文，在基础知识方面不要再大量失分了，在此基础上再进行一些阅读的训练。再利用课余时间对学生进行辅导，进行耐心讲解。并在班内帮他们找一个小帮手，代替老师帮帮他们，提高他们的学习成绩。优生的提高:我们班往往在大考中高分的人数很少，在优秀率的人也只是刚刚上，没有高分。这种现象很吃亏，中等生提高起来比后进生要简单，只要端正态度，稍稍指点就能有所进步。所以，这一次要重视临优生的提高。
4、注重课外阅读，指导方法，不能因为复习而忽略了课外阅读。主要指导学生学会答题方法和阅读习惯的培养。
5、习作:能按指定的段式(时间、事情发展、方位的顺序)写一篇通顺、连贯的文章。重点指导学生练习写人与写事的文章。把握写人记事文章的特点写法:其实两者是区分不开的，主要在于开头与结尾的不同，写人让学生抓住人物外貌、把人物的语言、动作、神态心理活动等作详细描述，再加上一些优美的词句，这样的文章就是一篇好文章了。
要抓住一至三件事例突出人物品质，做到详略得当。写事的文章要写清事情的起因、经过、结果。要有一个好的开头和结尾，结尾大多写写自己的感受想法等，尽量做到开头和结尾互相照应。除了这些，还要根据本册习作的要求，对于五篇大作文进行再次地讲解，应该抓住哪些来写。在复习阶段，教师可对学生出一些比较典型的题目让学生去写，然后进行集体地讲评，修改。
让大部分的学生知道这一类的作文应该怎么来写。在考试前，还要教给他们最重要的不能忽视作文的审题，一定要认真审题，否则再好的作文也得不到高分。再则，在复习阶段，让好的学生自己去看一些优秀的范文，而对班中的一些后进生，那就要靠教师帮忙选择一些考试概率大一点的优秀习作，让他们去看，去读，去模仿。考试时如遇到这一类的作文，他们也知道应该怎么来写，应该能够拿到基本的作文分。
在进行总复习的过程中，注意以下两点:1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意临优生和临及生，重点提高优分率和及格率，复习期间老师要尽可能关注他们。必学必会基础知识内容必须人人过关。
这个老师心中要有数。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的训练。做到先练后讲，精讲精练。
2小学六年级语文复习计划篇一
一、加强学生的思想教育。
由于毕业班学生即将踏入初中，首先在思想上他们有了成熟的感觉，再加上我们班人数多，其中男生又占大多数，学生们个性有点张扬。其次，由于学习和思想压力过大，学生比较浮躁，情绪易波动。教师首先要关心学生的心理健康发展，学生有了安定的情绪，才会有平静的心态，这样才会更有效的学习。
二、制定好复习计划。
语文复习我认识主要应进行系统归类，十二册教材中的课文根据体裁特点进行分类，选取典型的课文作为例子复习，并在复习课文的基础上重点加强阅读、写作的教学与训练。对其他语文基础知识也就合理分类，《山西教育》复习资料的分类就很值得借鉴。归类复习以达到举一反三、触类旁通、培养能力、提高素养的目的。
三、优化复习方法。
1、层层分类。把相同知识点内容划分为同一类，把如何解决具有同样特征的题目方法教给学生，，层层深入。
2、 重点突破 。了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题;分析学生的知识层次，这样我们可以因材施教使得复习有针对性，能较好的收到复习的效果。
3、集思广益。复习课应充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主”的原则，为了提高复习效率，我们根据学生的薄弱环节，有的放矢地自行编写复习资料。通过资源整合，集中众人的智慧，提高资料的质量。
4、设计特色作业。教师不仅要关注课堂，更要关注课外作业的设计，新课程理念下的作业已不再是强加给学生的负担，而是学生成长的一种自觉需要，目的是为了挖掘学生潜能，让每一次作业都成为学生成长的生长点。
四、抓好培优辅差，认真上好辅导课。形成了赶、帮、超的良好复习氛围。
五、穿插几次有效小测验。及时了解学生情况，做好质量分析，及时找出对策，调整后期工作，扎扎实实抓好毕业班教学质量管理。
六、加强校际合作，相互交流复习信息，共同提高!也可以充分利用网络资源，达到资源有效共享。
总之，要想提高语文复习效率，就应该整体把握教材，采取合适的复习形式，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。
3小学六年级语文复习计划篇二
一、复习方法
采用归类和分单元复习相结合的方法。对于字、词、句部分，采用归类复习法;对于阅读、习作部分，则采用分单元复习法。
二、预计达到的目标
力争学生在期末考试中，让每个孩子通过期末复习，成绩都有一个大的进步。给家长一个满意的答卷。
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三、达标措施
1、狠抓差生。特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从基础抓起，让他们不欠基础债。
2、培养优生。对学有余力的孩子，鼓励他们广泛阅读课外资料，并给与指导。
3、兼顾中等生。
四、复习内容
字:1、生字表里所有的生字组词，听写。
2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。
3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。
4、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。
词:1、所有生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。
2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。
3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。
4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。
5、根据句意填出适当的词语。
句
1、所有日积月累里的句子全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。
2、所有句型之间的转换，练习册上的，卷子上的难点，弱点，
3、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。
4、能按要求完成或改写各种句式:比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。
5、 会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。
6、关联词的应用。会正确使用关联词语。
阅读
1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主，在其中的字，词，句都进行练习。
2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。
3、正确使用标点。
4、能正确背诵、默写本册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容;
5、本册中要求背诵的课文，利用早自习时间检查背诵。
6、分段、分层及段意、层意的归纳;能根据文章回答相关问题。
习作:
能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号
最终复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，还有就是难写生字的反复听写，讲解。还有就是教给孩子复习方法，最终用一个好的心态来面对考试。
4小学六年级语文复习计划篇三
一、复习目标:
复习的目的在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。特别是写作和阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这两方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，需加强巩固。
二、复习要求
1、能准确认读本册教材中所学的生字并能正确书写，能把字写规范。能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。
2、掌握本册所学的词语，认读并听写这些词语。积累一定数量的成语，能按不同的要求补充并归类。联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，
3、能用正确的修改符号修改病句。会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。能按要求完成或改写各种句式:比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文内容填空。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文的大意。能自主阅读短文，并完成相关的题目。
5、能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。
三、复习重点与难点
1、正确书写、听写生字词。背诵课文及日积月累中的名言警句。
2、背诵课文及日积月累中的名言警句。正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。(重点省略号)，根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。正确把握词语的意思。(包括关联词语)。
3、读记叙文能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握文章主要内容，正确领会文章的中心思想。
4、记事要努力做到围绕中心将经过写具体。写人要围绕中心选择材料，用具体的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点，按照一定的顺序进行叙述，注意过渡要自然。写板报稿要突出它的特点:标题要醒目，正文要简明扼要。
四、复习内容
1、字词(词语半点，生字表生字)。
2、句子(日积月累，句式变换)。
3、课文人物及作者。
4、课文重点语段阅读。
5、习作。(以教材八个单元习作训练为主)。
五、复习策略
1、教师要再次研究教材，把握教材的重难点，制定详细的复习计划，精心准备复习教案，复习作业要精而准。
2、 对于学困生，教师要多找学生谈心，引导学生的心理，树立信心。
3、 对于句式的训练，教师要多让学生见题，达到熟能生巧。
4、对于阅读和作文，教师可以课内讲，课外练的方式。
5、加大测评的力度，多考多评。
6、对于优等生，教师要给予拔高要求，培养优生，提高平均分
六、复习的特色工作:
1、教师要根据学生的掌握的情况随时调整自己的复习内容，要分析好学生的学情。
2、教师要多与其他教师联系，取长补短，共同进步。
3、在课堂上要落实好复习要求和内容，要在课堂上要成绩。
4、复习时学生的心理疏导和调控同样重要。
5、在复习时，可以开展有趣的语文小游戏，调节气氛
七、复习安排表
第一阶段:课文内容复习(12月16——12月24日)
第二阶段:归类复习(12月25——1月3日)
第三阶段:查漏补缺(1月4——1月6日)