以下是留守儿童教育管理的有效方法等等的介绍，希望可以帮助到您。
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留守儿童教育管理的有效方法一
1 亲情感化。留守儿童远离父母，从小就形成了各种不健康的性格，比如:孤僻、顽劣等。作为教师，得以父爱、母爱之心去关怀和帮助留守儿童，内化于心，感化于情，成为他们的忘年交和良师益友，真实的听到、感受到他们的心声。
2 幸福大家庭。班级是小集体，学校是大家庭。班级关爱不能少，学校的帮助效益更高。利用学校留守儿童之家平台，让每一个留守孩子都真正地融入这个幸福大家庭。经常开展“集体过生日”、过节等各种活动让孩子们真切地感受到家庭的温暖、生活的温馨和社会的关怀。
3 快乐学习。消除各种心理障碍后，留守的孩子们对学习自然就有了信心，不过教师在教学过程中一定还要关注他们的情绪变化，要用恰当的教学方法让他们快乐学习。
4 与监护人沟通。留守儿童的监护人多数是爷爷、奶奶和外公、外婆，还有一部份是叔叔、伯伯等，文化程度低、人口素质不高是他们的共同特点，粗浅的认为他们监护的职责就是“管饭”，人不饿就行。所以，作为教师要经常与他们的监护人沟通，传达一些育人的思想和理念，积极取得他们的配合。
留守儿童教育管理的有效方法二
1 父母不可施行家庭暴力，在教育孩子时，家庭暴力是非常伤害孩子内心的，尤其是留守儿童与父母沟通本来就很少，打骂只会让彼此间距离更疏远;
2 父母要鼓励孩子多和他人交往，互帮互助 ，增强孩子人际交际能力。大多数的留守儿童都性格孤僻，不爱交流;
3 留守儿童的心理非常脆弱了，一旦遇到疲劳和绝望的冲击，孩子就撑不住了。所以教育孩子时，要注意看透他们的心理，分析孩子的每一个想法，不要让孩子有心理阴影。
4 孩子的性格往往决定了他们的未来，过于内向或者孤僻的孩子容易走上歧路，因为他们不知道路在何方。所以平常的教育中，方面应该观察好孩子表现，要告诉孩子凡事应该乐观，不能总是闷闷不乐的，应该向好的一方面看齐。
5 父母教育孩子要注意增强孩子心智，提高孩子的心理素质，多从精神方面去强化孩子。
6 家长要经常给孩子关爱，即使为了谋生要外出打工，也应该多给孩子打电话，或者委托专人抚养孩子，给孩子送去更多关爱，而不仅仅是钱财、粮食。
留守儿童教育管理的有效方法三
1 让留守儿童有一定的纪律性、提高自理能力。
很多留守儿童随意惯了，爷爷奶奶不像爸爸妈妈那样能管住孩子，所以大部分的孩子都是懒散的，做事拖拉，上课迟到等等。这样的孩子容易学坏了，我们应该注意培养孩子的纪律性，告诉孩子必须遵守的规定，和孩子约法三章，注意说话语言要和蔼中听。家里人还应该让孩子多独立做事，比如自己洗衣服等等，提高他们的自理能力。
2 端正留守儿童的学习态度。
很多留守儿童由于缺乏父母之爱，学习没有动力，学习态度很差。爷爷奶奶管教能力有限，所以他们很多都学习成绩不好。我们应该试着端正留守儿童的学习态度，多给他们打气，告诉他们只有天才苦读才能出人头地，摆脱留守的现状，才能去城里和父母相聚。
3 鼓励留守儿童乐观起来，要坚强。
很多的留守孩子心情比较低落，经常闷闷不乐的，他们看到别的爸爸妈妈都带着孩子出去玩，自己却无所依靠。我们应该多鼓励孩子，乐观一些，可以把老师当作爸爸妈妈，多和老师交流，把思念父母化成学习的动力。
留守儿童教育管理的有效方法四
1 按照不同年龄、不同年级留守儿童成长规律及特点有针对性地开展工作，加强分类指导，从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面安排教育教学工作。小学低年级的留守儿童:适应新环境;养成学习好习惯;初步培养生活自理能力;热爱集体，乐于与老师、同学交往。小学高年级的留守儿童:掌握有效方法，提高学习效率;提高生活自理能力，关爱家人;树立同学间合作意识，锻炼抗挫能力;初步了解情绪调节方法。
2 积极开通学生、家长、教师同步实施心理健康教育的渠道。要有计划地开展教师培训，同时要尽可能地吸纳家长参与到活动中来。通过开家长会、家长座谈会、与家长电话联系、家长回家及时进行家访等方式，建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助留守儿童家长树立正确的教育观，促进亲子关系的建立，让家长协同学校对留守儿童进行教育。各科教师在平常的教学中要渗透思想品德教育和心理健康教育，使心理健康教育日常化。因此教师必须了解留守儿童的心理特点，也要掌握心理健康教育的方法。学校要请经过专门培训的心理辅导教师对科任教师进行系统的培训，介绍留守儿童易出现的心理问题，怎样进行解决等等，这样使心理健康教育科学化。
3 在全校范围开设心理健康咨询室，借助各种媒体开展定期的心理健康教育活动，并且建立完备的留守儿童心理档案。心理档案主要包括以下方面的内容:记录留守儿童个人的爱好特长，身体状况;家庭的经济状况，家庭气氛，家长的教育方式与态度，与父母和监护人的关系;学习成绩，学习态度，学习习惯;思想品德，行为习惯;师生关系，同伴关系;性格类型及特征，气质类型及特征，个性心理有哪些特征，个性心理中有哪些良好或不良的品质等。这样才能随时了解儿童的心理状况，有针对性地进行辅导。